Op woensdag 7 november, van 14.00-17.00 uur, worden 4 workshops aangeboden. In dit onderdeel van het Seminar wordt van de deelnemers een actieve bijdrage verwacht. U wordt verzocht om een 1e en een 2e keuze op te geven. Alle deelnemers krijgen persoonlijk bericht over hun indeling. Het maximaal aantal deelnemers per Workshop is: 20.

WORKSHOP 1

1CijferHO: vertrekstation voor alle onderwijsinformatie in Nederland
Workshopbegeleider: Merei Lubbe, Lubbe & Larsen, Amsterdam

Beschrijving
1CijferHO, niemand kan er meer omheen. Inmiddels maken de VSNU, de HBO-raad, het CFI, het CBS, de IBG en het Ministerie van OCW gebruik van dit landelijke onderwijsbestand met cijfers over eerstejaars, ingeschrevenen en examens. Om informatievragen op het gebied van onderwijs te kunnen blijven beantwoorden, is het voor zowel universiteiten als hogescholen noodzakelijk om gebruik te kunnen maken van 1CijferHO.

Voorkennis
Deze workshop is voor iedereen die nog niet of nauwelijks kennis heeft gemaakt met 1CijferHO.

Leerdoel
In de workshop krijg je inzicht in de basisbeginselen van 1CijferHO: welke 1CijferHO bestanden zijn, welke velden komen er in voor, en welke vragen kun je met behulp van 1CijferHO beantwoorden?

Doelgroep: beginners

Volg ook het spoor van 1CijferHO en maak het tot je vertrekstation voor alle informatie op het gebied van hoger onderwijs!

Indeling Workshop 1

WORKSHOP 2 - is vol

1CijferHO voor gevorderden
Workshopbegeleider: Hans Janssen, Radboud Universiteit Nijmegen

Beschrijving
In deze workshop wordt dieper ingegaan op de structuur van de 1CijferHO bestanden en wat je er nog meer uit kan halen behalve de aantallen eerstejaars, ingeschrevenen en examens. Daarbij wordt zowel gekeken naar gegevens van de eigen instelling om uitspraken te kunnen doen over rendementen, studie-uitval en vooropleidingen als naar de geaggregeerde gegevens om uitspraken te kunnen doen over marktaandelen en benchmarking.

Voorkennis
Van de deelnemers wordt verwacht dat ze weten welke velden er in het 1CijferHO zitten en dat ze in ieder geval al eens het databestand hebben bevraagd op instroom en inschrijvingen. Bovendien is kennis van Microsoft Access wenselijk omdat de voorbeelden uitgewerkt worden in deze omgeving.

Leerdoel
Inzicht krijgen in de mogelijkheden en beperkingen van het bestand.

Doelgroep: gevorderden

Volg het spoor van 1CijferHO en maak het tot je vertrekstation voor alle informatie op het gebied van hoger onderwijs!

Indeling Workshop 2

WORKSHOP 3

Van beleidsadviseur naar beleidsondernemer
Workshopbegeleiders: George Bernaert, SIOO (het interuniversitair centrum voor organisatie- en veranderkunde)

Beschrijving
Zowel in profit als non-profit organisaties wordt van staf steeds meer verwacht dat ze bijdragen aan de resultaatverbetering en vernieuwing van hun organisatie. Medewerkers worden aangesproken op hun initiatiefkracht en "intern ondernemerschap". Dat betekent dat medewerkers zich ontwikkelen van "technicus"of uitvoerder tot "iemand die aan tafel zit als de vragen gedefiniëerd worden". Voor IR is de kernvraag , waar we in de workshop nader op in willen gaan en daar ook inzichten en "instrumentarium" voor zullen aanreiken: "Waar wil ik met IR in de komende 2 á 3 jaar staan; wat is mijn mogelijke rol daarin en hoe pak ik dat dan aan? Met andere woorden: "Hoe ziet het (complexe) speelveld er uit, wie zijn de onderscheiden belangrijke spelers en hoe ga ik met hen om, opdat ik daar ook een effectieve speler in ben?". Natuurlijk is het tijdsbeslag van 3 uur beperkt, maar deze tijd biedt wel ruimte voor een interessante eerste verkenning en oefening.

Indeling Workshop 3
Powerpoint van Bernaert

WORKSHOP 4

Het schriftelijk presenteren van complexe informatie
Workshopbegeleider: Ida Stroosnijder Taalcentrum-VU, Amsterdam

Beschrijving
Hoe breng je cijfers uit het hoger onderwijs naar de gewone man? In deze workshop wordt geprobeerd met denk en doe opdrachten meer inzicht te krijgen in een van de belangrijkste competenties van de institutional researcher: presenteren. We richten ons op schriftelijk presenteren waarbij we beginnen met het aanleren van doorvraag technieken: Wat wil mijn opdrachtgever weten en waarvoor heeft hij deze informatie nodig? Je kan pas beginnen met schrijven als je weet wat de opdrachtgever wil en wie de lezer zal zijn. Hierna leren de deelnemers de essentie uit een langer inhoudelijk artikel te halen en daar een kort nieuwsbericht over te schrijven.

Leerdoelen:
o technieken om de vraag helder krijgen
o hoe schrijf ik een pakkende, informatieve kop
o leren wat je weg kunt laten
o complexe informatie populariseren

Indeling Workshop 4