Het totale programma is vorm gegeven in zogeheten ‘tracks’. Een track is een lint van activiteiten (workshops en presentaties van ‘Collega’s aan het woord’) dat door de twee seminardagen heen slingert.
De bedoeling achter deze aanpak is een programma dat meer samenhang heeft en daardoor meer verdieping biedt. Workshops bouwen op elkaar voort en presentaties van de 'Collega’s aan het woord' zijn weer inhoudelijk gekoppeld aan de workshops.
Inschrijving voor een track (inclusief de daarbijbehorende twee workshops) wordt sterk aanbevolen.

---

Track a: Bama: terugblikken en vooruitkijken
We onderzoeken de effectiviteit van IR in de invoeringsperiode van de Bama rond thema’s als doorstroom van bachelor naar master, doorstroom van HBO-bachelor naar WO-master, mobiliteit binnen het Nederlandse HO en internationalisering. We gaan kijken naar de nieuwe kengetallen die zijn ontwikkeld/in ontwikkeling zijn en de mogelijkheden van het bronbestand 1 cijfer HO (1CHO).
En we kijken vooruit: gaat de met Bama beoogde mobiliteit van studenten en internationalisering inderdaad optreden? We besteden aandacht aan trends die worden verwacht in het HO en in haar directe ‘omgeving’. Dit wordt vertaald naar een verwachte toekomstige informatiebehoefte en vragen die IR in de toekomst zou kunnen verwachten.

Doelgroep: alle makers en gebruikers van onderwijsinformatie. Het raakvlak tussen techniek/database en beleidsvragen staat centraal. Enige basiskennis van het 1CHO bestand is wenselijk maar zeker niet noodzakelijk. Het accent ligt op de behoefte aan onderwijsinformatie.

Workshop track a.1. Kengetallen Hoger Onderwijs
Workshopbegeleiders
Drs Christiaan van den Berg
Dhr Robert Vermeulen

Workshopbeschrijving
In deze workshop wordt ingegaan op de invoering van het Bama-stelsel, de nieuwe kengetallen die zijn ontwikkeld of in ontwikkeling zijn op het gebied van studievoortgang, mobiliteit en rendement, en de mogelijkheden en beperkingen van deze kengetallen.

Indeling Workshop a.1

Workshop track a.2. Verkenning toekomstige gegevensbehoeften: naar een classificatie van Europese HO instellingen
Workshopbegeleiders
Dr Jeroen Bartelse
Drs Frans Kaiser

Workshopbeschrijving
Transparantie is de sleutel voor de ontwikkeling van het Europese hoger onderwijs. Alle betrokkenen - van studenten tot bedrijven - hebben relevante en betrouwbare informatie nodig om te weten wat zij bij universiteiten en hogescholen kunnen halen en brengen. In de toekomst zal, analoog aan de beroemde Amerikaanse Carnegie Classification, een Europese typologie van hoger onderwijs instellingen een belangrijke bron van zulke informatie zijn. In deze workshop worden de hoofdlijnen van zo'n typologie vanuit IR perspectief besproken. Belangrijk onderwerp is de vraag welke gegevensbehoefte deze typologie zal (moeten) genereren en in hoeverre in deze door Nederlandse instellingen kan worden voorzien. De workshop begeleiders zijn betrokken bij de ontwikkeling van de Europese HO typologie.

Indeling Workshop a.2

---

Track b: Kwaliteit en reputatie
“To rank or to be ranked. Op een dag word je geranked …”*. Verschillende (inter)nationale instellingen maken kwaliteitsbeoordelingen en rankings van universiteiten en hogescholen. Naast onderwijs- en onderzoeksvisitaties zijn publicaties als de Shanghai Index, de Times Higher Education Supplement en – in de nationale context - de Keuzegids Hoger Onderwijs en Kennis in Kaart bepalend voor de externe beleving van kwaliteit, ofwel de reputatie van een instelling. Het verschijnsel ranking (van onderwijs en onderzoek) heeft het afgelopen jaar weer een impuls gehad door de lancering van de website Studiekeuze123 en de introductie van CHE in het Nederlands hoger onderwijs.
De jaarlijkse opwinding over ranglijstjes zoals Kennis in Kaart, Keuzegids Hoger Onderwijs en Times Higher Education Supplement ontstaat veelal als gevolg van spanning tussen opvattingen over kwaliteit versus reputatie, tussen intern en extern gedefinieerde kwaliteit, feiten versus meningen, waarheidsvinding versus sensatiezucht en zorgvuldigheid versus hanteerbaarheid.
We onderzoeken de rol van IR hierin: in hoeverre kan IR de (vermeende) kloof tussen kwaliteitszorg en reputatiemanagement overbruggen, en in hoeverre is dit ook wenselijk vanuit professionele standaarden? In twee workshops worden deze vragen uitgewerkt.
* (Vrij naar prof dr MC van der Wende, (To rank or to be ranked: the impact of global rankings in Higher Education, Simon Marginson & M van der Wende, Symposium Universiteit Leiden, 21 juni 2006)

Doelgroep: De beoogde doelgroep bestaat uit deelnemers die zich (vanuit IR) binnen hun instelling (HBO of WO) bezighouden met positionering, kwaliteitszorg en externe communicatie.

Workshop b.1. Kwaliteits- en rankingsbronnen
Workshopbegeleiders
Drs René Hageman
Dr Jules van Rooij
Workshopinleider
Prof dr Marijk van der Wende

Workshopbeschrijving
Welk instrumentarium staat de IR-functie ter beschikking in het proces van ranking en reputatiemanagement? De workshop gaat in op de verschillende beschikbare (inter)nationale kwaliteits- en rankingsbronnen op het gebied van onderwijs en onderzoek. Wat kan en wil de IR-functie ermee?

Indeling Workshop b.1

Workshop b.2. Reputatiemanagement
Workshopbegeleider
Drs Cor Jansen

Workshopbeschrijving
De workshop richt zich op het verschijnsel reputatiemanagement; wat is reputatiemanagement en hoe zijn de rollen, en verantwoordelijkheden verdeeld over de verschillende betrokken functies zoals de communicatiefunctie, de bestuurder en de onderzoeksfunctie, ofwel IR.
De workshop maakt gebruik van resultaten en uitkomsten van de workshop Kwaliteit en –rankingsbronnen (b.1).

Indeling Workshop b.2

---

Track c: IR en planning & control
Kengetallen en cijfers van IR vormen input voor de planning en controlcyclus. We onderzoeken de relatie tussen IR en planning & control (P&C). Wat biedt IR aan P&C, wat verwacht P&C van IR, welke ontwikkelingen zijn van invloed op IR en de P&C-cyclus in de komende jaren?
Concreet maken we deze vragen aan de hand van de invoering van leerrechten als onderdeel van de beoogde nieuwe Wet op het Hoger Onderwijs en Onderzoek. Welke globale informatievraag kunnen we formuleren vanuit het perspectief van onderwijsmanagement en onderwijskwaliteitszorg. Wat betekenen leerrechten voor meerjarenprognoses van instellingen? Welke aannames moeten we maken bij prognosemodellen voor de bekostiging.

Doelgroep: Het track is primair bedoeld voor institutional researchers die een rol hebben in de financiële of bestuurlijke planning en control, die voor het verzamelen en aanleveren van bekostigingsinformatie verantwoordelijk zijn of die betrokken zijn bij prognoses rond de ontwikkeling van de onderwijsvraag.

Workshop c.1. Invoering van leerrechten en de impact op IR
Workshopbegeleiders
Drs Christ Otten
Drs Cornelis Geldof

Workshopbeschrijving
In de workshop staan Christ Otten en Cornelis Geldof stil bij het fenomeen leerrechten, de gevolgen voor financiële planning en de bestuurlijke vraag om informatie die uit leerrechten voort kan komen.

Indeling Workshop c.1

Workshop c.2. Betekenis van IR voor Planning & Control
Workshopbegeleider
Drs Jan-Willem Meinsma

Workshopbeschrijving
Welke concepten uit de P&C moet ik toch wel kennen als ik probeer doelstellingen van mijn College van Bestuur meetbaar in een managementcontract te krijgen? Bij welke doelen passen metingen en bij welke niet? Wanneer lijkt het HO en WO op een bedrijf en wanneer op een politieke chaos? Wat zijn andere manieren van control naast meten? Wanneer zou ik moeten weigeren mee te werken aan een meting ten behoeve van een management contract? Wat is tough control? Na een inleiding met concepten wordt aan de hand van een aantal concrete voorbeelden met elkaar in debat gegaan over het wel of niet en hoe opnemen in een management contract.

Indeling Workshop c.2

---

Inschrijving

Het volgen van een track wordt sterk aanbevolen. Hieruit volgt dat ook inschrijving voor een geheel track raadzaam is (zowel voor uw 1e als voor uw 2e keus). Dit betekent concreet dat als u zich voor track a inschrijft, u automatisch ingeschreven wordt voor de twee workshops die binnen track a vallen (workshop a.1 en a.2). U hoeft echter alleen maar aan te geven dat u track a wilt volgen. Wij zorgen automatisch voor de rest.

Bij het inschrijven gelden verder nog de volgende regels:

-	Inschrijving gebeurt in volgorde van binnenkomst;
-	Inschrijving voor een track gaat boven inschrijving voor losse workshops;
-	Bij overintekening voor een track of workshop vindt spreiding van deelnemers afkomstig van dezelfde instellingen plaats op grond van de 2e keuze;
-	Het is niet mogelijk om u voor 1 dag in te schrijven.

Ga naar het inschrijvingsformulier.